Estrategias para la enseñanza de los OFT en el subsector de Educación Musical utilizadas por docentes en establecimientos de Chillán Urbano.

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Библиографические подробности
Главный автор: Bello Villarroel, Viviana Carolina
Соавтор: Universidad Adventista de Chile. Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Другие авторы: Campanini Contreras, Priscila Estefanía (Coautora.), Flores Flores, Jenifer Denis (Coautora.), Yáñez Contreras, Stephanie Arith (Coautora.), Leiva Contreras, Chery (Profesor guía.)
Формат: Диссертация
Язык:испанский
Опубликовано: Chillán. 2011.
Предметы:
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MARC

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090 4 |a Sem. Básc. Lic. Ed.  |b Es 82  |c 2011 
100 1 |a Bello Villarroel, Viviana Carolina 
245 1 0 |a Estrategias para la enseñanza de los OFT en el subsector de Educación Musical utilizadas por docentes en establecimientos de Chillán Urbano.  |b    |c Campanini Contreras, Priscila Estefanía; Flores Flores, Jenifer Denis; Yáñez Contreras, Stephanie Arit; Profesor guía: Chery Leiva Contreras 
260 |a Chillán.  |c 2011. 
300 |a 172 h.  |b il., gráficos.  |e 1 CD-ROM. 
500 |a CD-ROM contiene el Seminario en formato digital. 
502 |a Seminario para optar al título de Profesor de Educación General Básica y grado de Licenciado en Educación. Universidad Adventista de Chile, Chillán, 2011. 
504 |a Bibliografía: h. 38-39. h. 170-172. 
504 |a Anexos: h. 41-169. 
505 |a Resumen: La presente investigación pretende precisar si los años de servicio y el título profesional de los docentes del subsector de Educación Musical influyen en la cantidad de estrategias utilizadas para la enseñanza de los OFT especificados en el programa de la asignatura que entrega el Ministerio de Educación de la República de Chile. La población de estudio está conformada por todas las escuelas y colegios de Chillán urbano, que tiene cursos de Quinto al Octavo año de Enseñanza Básica. La muestra del estudio queda conformada por veinte establecimientos educacionales que constituyen un 36% de la población del radio urbano de la comuna de Chillán. El instrumento aplicado en esta investigación, es una encuesta, luego de la tabulación de las respuestas se establecen las correlaciones correspondientes, las que llevan a rechazar las dos hipótesis de trabajo, es decir los docentes con más años de servicio no utilizan mayor cantidad de estrategias para la enseñanza de los OFT en Educación Musical y los profesores con título de pedagogía en Educación Musical no utilizan mayor cantidad de estrategias para la enseñanza de los OFT que los profesores de Pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Educación General Básica con mención en la especialidad. El estudio permite indicar que las cinco estrategias más utilizadas para enseñanza de los OFT en educación musical son: audiciones de canciones, trabajos de investigación, interpretación de canciones, trabajos grupales y creación musical. Las cinco estrategias menos utilizadas para la enseñanza de los OFT son: dibujos, dramatizaciones, disertaciones, información verbal y preguntas dirigidas. Es destacable mencionar que las estrategias menos utilizadas tienen que ver con la preparación de la enseñanza en la planificación, donde debería realizarse intencionalmente la integración de los OFT mencionados en el programa de la asignatura. 
650 4 |a MÚSICA - ENSEÑANZA - OFT.  |z Chillán. 
700 1 |a Campanini Contreras, Priscila Estefanía  |e Coautora. 
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710 1 |a Universidad Adventista de Chile.  |b Facultad de Educación y Ciencias Sociales. 
856 |u https://repositoriobiblio.unach.cl/entities/publication/0c3b6553-da53-4163-8c07-87503ff072fa  |z Visualizar y Descargar desde Repositorio Biblioteca UnAch 
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