Didáctica de la Biología y la Geología, Vol. II
Desde una perspectiva profesional, es innegable que para enseñar ciencias no basta con saber ciencias. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra parte, porque el profesor necesita un saber especializado para poder selec...
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|---|---|
| Format: | Book |
| Published: |
Barcelona
Editorial Graó
2011
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| Series: | Didáctica de las Ciencias Experimentales (Biología y Geología) / Formación y Desarrollo Profesional del profesorado
Formación del Profesorado. Educación Secundaria |
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| 245 | 0 | 0 | |a Didáctica de la Biología y la Geología, Vol. II |c [coordinado por] Pedro Cañal |
| 260 | |a Barcelona |b Editorial Graó |c 2011 | ||
| 300 | |a 175 páginas |b cuadros, esquemas |c 24 centímetros | ||
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| 440 | |a Didáctica de las Ciencias Experimentales (Biología y Geología) / Formación y Desarrollo Profesional del profesorado |n Nº 2 | ||
| 440 | |a Formación del Profesorado. Educación Secundaria | ||
| 504 | |a índice, fuentes y recursos | ||
| 520 | 3 | |a Desde una perspectiva profesional, es innegable que para enseñar ciencias no basta con saber ciencias. Por una parte, porque es preciso acceder a un conocimiento didáctico del contenido que es específico del docente. Por otra parte, porque el profesor necesita un saber especializado para poder seleccionar, implementar y evaluar las metas y las estrategias de enseñanza que resultan idóneas en cada contexto. Este volumen incluye las principales aportaciones actuales de la didáctica de la Biología y la Geología sobre los problemas relativos a qué, cómo y cuándo enseñar y evaluar en estas materias de educación secundaria. Temas centrales: Conocimiento científico, ciencia escolar y enseñanza de las ciencias en la educación secundaria. Competencia científica y competencia profesional en la enseñanza de la Biología y la Geología. ¿Qué ciencia enseñar? Entre el currículo y la programación del aula. Las concepciones y los modelos de los estudiantes sobre el mundo natural y su función en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. El lugar de los trabajos prácticos en la construcción del conocimiento científico en la enseñanza de la Biología y la Geología. La estrategia de enseñanza por investigación: actividades y secuenciación. Argumentación y uso de pruebas: construcción, evaluación y comunicación de explicaciones en Biología y Geología. Evaluar para aprender, evaluar para calificar. | |
| 650 | |a BIOLOGÍA |x ENSEÑANZA MEDIA | ||
| 650 | |a GEOLOGÍA |x ENSEÑANZA MEDIA | ||
| 700 | 1 | |a Cañal, Pedro |e coordinador | |
| 700 | 1 | |a Del Carmen, Luis |e coautor | |
| 700 | 1 | |a García Barros, Susana |e coautor | |
| 700 | 1 | |a Jiménez-Aleixandre, María Pilar |e coautor | |
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