Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell

Principales rasgos epistemológicos de las obras de James Hutton y Charles Lyell

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Manrique Bonilla, Jesús A.
Collectivité auteur:	e-libro, Corp
Format:	Article
Langue:	espagnol
Publié:	Manizales. Colombia : Universidad de Caldas, 2006.
Sujets:	Education. > General. Educación. > General. Education. > Research. Educación. > Investigación. Artículos electrónicos.
Accès en ligne:	https://elibro.unach.elogim.com/es/lc/unach/titulos/26429
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Expedicionar contextos y entornos hallazgos y significado para quienes enseñan.
par: Gamero Mariano, Magali
Publié: (2008)

Gestión del capital humano en el contexto postmoderno de la educación superior y el uso de las tecnologías de información y comunicación
par: Ibáñez, Neyda
Publié: (2008)

Introducción al estudio de la universidad en Latinoamérica
par: Molina Hurtado, María Mercedes
Publié: (2008)

Evolución de la práctica pedagógica como dispositivo escolar y discursivo en la educación artística - musical
par: Pérez Herrera, Manuel Antonio
Publié: (2008)

Transformación de la realidad social a través de la educación en ciencias sociales
par: Alzate Torres, Ximena
Publié: (2008)

Historia, narrativa de ficción y ficcionalización de la historia en la educación
par: Avitia Hernández, Antonio
Publié: (2008)

Imágenes, valores y biografías en la enseñanza de la historia en México 1950-1970.
par: García Ortega, Leopoldo E.
Publié: (2007)

Enseñanza de la historia regional en la licenciatura en Ciencias Sociales de la Universidad de Caldas, Colombia
par: Cruz Osma, Sandra Milena
Publié: (2007)

Cultivación del intelecto
par: Mejía Hincapié, Néstor Iván
Publié: (2008)

La investigación educativa aproximación filosófica en clave zubiriana
par: Niño M., Fideligno
Publié: (2008)

Enseñar y aprender un proceso fundamentalmente dialógico de transformación.
par: Infante Castaño, Gloria Esperanza
Publié: (2007)

Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales
par: Ruiz Ortega, Francisco Javier
Publié: (2007)

Análisis de representaciones gráficas en libros de texto de química
par: López A., Ricardo
Publié: (2007)

Estrategias de aprendizaje y autorregulación
par: Revel Chion, Andrea
Publié: (2007)

Investigación-acción y currículo; un recorrido por el mundo
par: Quintero Corzo, Josefina
Publié: (2007)

Acerca de la problemática de la evaluación de la calidad de la educación en Colombia
par: López Jiménez, Nelson Ernesto
Publié: (2007)

La enseñanza de la arquitectura una mirada crítica.
Publié: (2005)

Historia de la educación reflexiones sobre su objeto, ubicación epistemológica, devenir histórico y tendencias actuales.
par: Guichot Reina, Virginia
Publié: (2006)

Manifiesto sobre el arte del magisterio
par: Rivas Díaz, Jorge
Publié: (2006)

La dimensión pedagógica en programas académicos de la Universidad de Caldas
par: Taborda Chaurra, Javier
Publié: (2005)

La historia como ciencia
par: Sánchez Jaramillo, Luis Fernando
Publié: (2005)

La transposición didáctica historia de un concepto.
par: Gómez Mendoza, Miguel Angel
Publié: (2005)

El medio ambiente, un recurso didáctico para el aprendizaje
par: Velásquez Sarria, Jairo Andrés
Publié: (2005)

El currículo universitario desde la perspectiva crítica
par: Yepes Ocampo, Juan Carlos
Publié: (2005)

Globalización y privatización en la educación superior
par: Jurado Grisales, Claudia
Publié: (2005)

El cientifismo como enfoque curricular contemporáneo
par: Taborda Chaurra, Javier
Publié: (2007)

La pedagogía como reflexión del ser en la educación
par: Orrego Noreña, Jhon Fredy
Publié: (2007)

Formación en tiempos presentes hacia pedagogías emergentes
par: Amador Pineda, Luís Hernando
Publié: (2007)

Tendencias de la pedagogía en Colombia
par: Tamayo Valencia, Luís Alfonso
Publié: (2007)

Contravía pedagógica
par: Pineda Rodríguez, Yheny Lorena
Publié: (2007)

Reconocimiento del ser en la profesión del trabajo social
Publié: (2006)

Historia regional y microhistoria una necesidad grancaldense.
par: Molina Hurtado, María Mercedes
Publié: (2006)

Escuelas formadoras de mujeres subordinadas e invisibles
par: Ávila García, Virginia
Publié: (2006)

La microhistoria en la historiografía general
par: Ocampo López, Javier
Publié: (2007)

Cómo abordar el estudio de las actitudes y comportamientos desde un una perspectiva histórica
par: Loaiza Zuluaga, Yasaldez Eder
Publié: (2006)

Repensar el currículo una perspectiva de construcción mediada por los mundos simbólicos y sus imaginarios.
par: Portela Guarín, Henry
Publié: (2006)

Una heurística para el estudio de la historia de las reformas y conflictos en la universidad latinoamericana
par: Acevedo Tarazona, Álvaro
Publié: (2006)

La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biomédicas en relación con la calidad de los programas de medicina universitarios
par: Buriticá Arboleda, Olga Clemencia
Publié: (2006)

El determinante influjo de la filosofía del Derecho y la investigación sociojurídica en la enseñanza del Derecho en Colombia un debate necesario.
par: García Jaramillo, Leonardo
Publié: (2006)

Realidad triádica del sujeto educable
par: Mejía Hincapié, Néstor Iván
Publié: (2006)