Estudio de percepcin̤ de la problemt̀ica ambiental en Arauca, Herramientas para la valoracin̤ ecosistm̌ica
La valoracin̤ de bienes y servicios ecosistm̌icos es una herramienta t͠il para la conservacin̤ y el apropiado ordenamiento de los recursos naturales de una regin̤. Sin embargo, en los pas̕es en desarrollo, ms̀ susceptibles al analfabetismo, es fundamental que las personas tengan un apropiado conocim...
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| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Subjects: | |
| Online Access: | Estudio de percepcin̤ de la problemt̀ica ambiental en Arauca, Herramientas para la valoracin̤ ecosistm̌ica |
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| 245 | 1 | 0 | |a Estudio de percepcin̤ de la problemt̀ica ambiental en Arauca, Herramientas para la valoracin̤ ecosistm̌ica |
| 246 | |a Survey of perception of the environmental problems in Arauca (Colombia): Tools for ecosystem assessment | ||
| 264 | |a Bogot ̀(Colombia) : |b Revista VirtualPRO, |c 2012 | ||
| 520 | 3 | |a La valoracin̤ de bienes y servicios ecosistm̌icos es una herramienta t͠il para la conservacin̤ y el apropiado ordenamiento de los recursos naturales de una regin̤. Sin embargo, en los pas̕es en desarrollo, ms̀ susceptibles al analfabetismo, es fundamental que las personas tengan un apropiado conocimiento sobre medio ambiente para una llegar a una valoracin̤ justa. En el municipio de Arauca, se llev ̤a cabo un estudio de percepcin̤ con el fin de establecer qu ̌entienden las personas por medio ambiente, cm̤o conciben la problemt̀ica ambiental y cm̤o se puede contribuir a la solucin̤ de dicha problemt̀ica. Se emple ̤para esto encuestas con preguntas que generaban informacin̤ de tipo cualitativo y cuantitativo, comparando dos poblaciones etarias: adultos mayores y menores de edad. En total, se encuestaron 398 personas, y los resultados sugieren que, en general, no existe diferencia considerable entre la percepcin̤ de los adultos mayores y la de los jv̤enes, pese a que štos l͠timos reciben un importante conocimiento a partir de su formacin̤ bs̀ica en los colegios. La poblacin̤ muestra preocupacin̤ por la reduccin̤ en la calidad de los recursos hd̕ricos y alimenticios, y considera que la industria y, en particular, las petroleras son los principales actores en la degradacin̤ del medio ambiente. Se exige un mayor esfuerzo educativo, especialmente en temas como fauna, flora y contaminacin̤, pero a su vez, hay una negativa del 49% a aumentar las contribuciones al Estado para mejorar la calidad del medio ambiente. Finalmente, la percepcin̤ generalizada es que las actividades agropecuarias no se relacionan de manera importante con el medio ambiente. Se plantean varias acciones previas a un estudio de valoracin̤ contingente.1. INTRODUCCI<U+00D3>NLa valoracin̤ ambiental es una prc̀tica relativamente reciente, que ha comenzado a llamar la atencin̤ de gestores ambientales, ecl̤ogos y economistas, por su potencial utilidad para que la sociedad y los gobiernos asimilen los costos alrededor de los recursos naturales, generando pagos para su conservacin̤ (Azqueta, 1994: Lafuente, 2004; NRC, 2005). Sin embargo, aunque se han dado experiencias exitosas de valoracin̤ ambiental en pas̕es desarrollados, an͠ existen serias consideraciones previas que debera̕n ser objeto de estudio en los pas̕es en desarrollo. Una de ellas es la cobertura y calidad educativa en cuanto al tema de medio ambiente, ya que si la comunidad desconoce o subestima los servicios ecosistm̌icos que brindan los recursos naturales de su regin̤, valorar ̀menos estos recursos. Con frecuencia, se cree que las generaciones actuales conocen mucho ms̀ sobre medio ambiente, dado el protagonismo medit̀ico que el tema ha ganado en las l͠timas dčadas. Sin embargo, no se debe subestimar la influencia cultural y familiar sobre los jv̤enes, que puede hacer que actividades tradicionales de sostenimiento contine͠n an͠ cuando tengan un impacto degenerativo sobre el medio ambiente.La educacin̤ ambiental se constituye en un requerimiento fundamental para el x̌ito de cualquier estrategia que atienda a la solucin̤ de problemas que afecten a los ecosistemas naturales y seminaturales. Su objetivo se centra en la formacin̤ de individuos con capacidad de valorar su entorno, de entender las problemt̀icas ambientales y de romper cuando sea necesario, en busca del bien comn͠, esquemas culturales que amenacen la sostenibilidad a largo plazo (Von Arcken, 2003; Mahecha et al., 2008). De este modo, la educacin̤ ambiental debe guiar a la sociedad a un estado mayor de conciencia ambiental, que debera̕ evidenciarse al estudiar la percepcin̤ general de la poblacin̤ (Smyth, 1995; Erice et al., 2010). | |
| 650 | \ | \ | |a Responsabilidad por el medio ambiente |
| 650 | \ | \ | |a Environmental responsibility |
| 650 | \ | \ | |a Medio ambiente; Orinoqua̕; adultos mayores; menores de edad; educacin̤; percepcin̤; bienes ambientales; servicios ambientales. |
| 650 | \ | \ | |a Environment |
| 650 | \ | \ | |a Orinoqua̕ |
| 650 | \ | \ | |a older adults |
| 650 | \ | \ | |a underage people |
| 650 | \ | \ | |a education |
| 650 | \ | \ | |a perception |
| 650 | \ | \ | |a environmental goods |
| 650 | \ | \ | |a environmental services. |
| 700 | \ | \ | |a Ramos Montaǫ Carolina |
| 700 | \ | \ | |a Garca̕ Conde Mary Ruth |
| 700 | \ | \ | |a Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogot ̀- Instituto de Estudios Ambientales (IDEA) |
| 856 | |z Estudio de percepcin̤ de la problemt̀ica ambiental en Arauca, Herramientas para la valoracin̤ ecosistm̌ica |u https://virtualpro.unach.elogim.com/biblioteca/estudio-de-percepcion-de-la-problematica-ambiental-en-arauca-herramientas-para-la-valoracion-ecosistemica | ||