La educacin̤ mediada por la tecnologa̕
El presente documento da a conocer aspectos fundamentales sobre los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sus principales caracters̕ticas, elementos, ventajas y el planteamiento de nuevos roles por parte de los agentes participantes. Inicia con un pequeǫ recorrido histr̤ico sobre el surgimiento y la...
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|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Subjects: | |
| Online Access: | La educacin̤ mediada por la tecnologa̕ |
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MARC
| LEADER | 00000nam a22000004a 4500 | ||
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| 001 | vpro5574 | ||
| 005 | 20201223000000.0 | ||
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| 022 | |a 1900-6241 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a La educacin̤ mediada por la tecnologa̕ |
| 246 | |a The education mediated by technology | ||
| 264 | |a Bogot ̀(Colombia) : |b Revista VirtualPRO, |c 2011 | ||
| 520 | 3 | |a El presente documento da a conocer aspectos fundamentales sobre los Ambientes Virtuales de Aprendizaje, sus principales caracters̕ticas, elementos, ventajas y el planteamiento de nuevos roles por parte de los agentes participantes. Inicia con un pequeǫ recorrido histr̤ico sobre el surgimiento y la consolidacin̤ de la modalidad virtual con el fin de comprender su posicionamiento en el sistema educativo actual de la Fundacin̤ Universitaria Tecnolg̤ico Comfenalco (Cartagena de Indias, Colombia).La prc̀tica educativa ha demostrado que no es suficiente con la incorporacin̤ de las tecnologa̕s si no se acompaąn de un significado educativo; se requieren que estas vayan acompaądas de un modelo pedagg̤ico innovador y creativo que le d ̌sentido a su uso, que se renueve de manera continua y se transforme con base en propuestas acordes a los planteamientos del nuevo siglo, es decir, responder a los cambios de paradigmas educativos, a la globalizacin̤, la sociedad del conocimiento, la democratizacin̤ de la educacin̤ y a la formacin̤ para toda la vida. | |
| 650 | \ | \ | |a Proteccin̤ del medio ambiente |
| 650 | \ | \ | |a Residuos industriales |
| 650 | \ | \ | |a Residuos industriales - Aspectos ambientales |
| 650 | \ | \ | |a Transformacin̤ de residuos |
| 650 | \ | \ | |a Residuos |
| 650 | \ | \ | |a Control ambiental |
| 650 | \ | \ | |a Conversin̤ de residuos industriales |
| 650 | \ | \ | |a Educacin̤ a distancia |
| 650 | \ | \ | |a Environmental protection |
| 650 | \ | \ | |a Industrial wastes |
| 650 | \ | \ | |a Industrial wastes - Environmental aspects |
| 650 | \ | \ | |a Transformation of waste |
| 650 | \ | \ | |a Waste |
| 650 | \ | \ | |a Environmental law |
| 650 | \ | \ | |a Factory and trade waste recycling |
| 650 | \ | \ | |a Distance education |
| 650 | \ | \ | |a Educacin̤ virtual |
| 650 | \ | \ | |a Ambientes virtuales de aprendizaje |
| 650 | \ | \ | |a Aprendizaje en ln̕ea |
| 650 | \ | \ | |a Virtual education |
| 650 | \ | \ | |a Virtual learning environments |
| 650 | \ | \ | |a Online learning |
| 700 | \ | \ | |a Escobar Arteaga Nany |
| 700 | \ | \ | |a Grupo Ingenio Colombiano (INGCO) |
| 856 | |z La educacin̤ mediada por la tecnologa̕ |u https://virtualpro.unach.elogim.com/biblioteca/la-educacion-mediada-por-la-tecnologia | ||