La evolucin̤ y adopcin̤ de estǹdares en la formacin̤ virtual
Uno de los desafo̕s de la formacin̤ virtual es la consideracin̤ del modelo pedagg̤ico que soporta la plataforma tecnolg̤ica, el cual debe estar integrado con la polt̕ica institucional y cultural de la comunidad acadm̌ica y la estrategia didc̀tica, articulando de manera flexible los diferentes nivele...
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|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Subjects: | |
| Online Access: | La evolucin̤ y adopcin̤ de estǹdares en la formacin̤ virtual |
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MARC
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| 245 | 1 | 0 | |a La evolucin̤ y adopcin̤ de estǹdares en la formacin̤ virtual |
| 246 | |a Standards evolution and adoption in virtual formation | ||
| 264 | |a Bogot ̀(Colombia) : |b Revista VirtualPRO, |c 2011 | ||
| 520 | 3 | |a Uno de los desafo̕s de la formacin̤ virtual es la consideracin̤ del modelo pedagg̤ico que soporta la plataforma tecnolg̤ica, el cual debe estar integrado con la polt̕ica institucional y cultural de la comunidad acadm̌ica y la estrategia didc̀tica, articulando de manera flexible los diferentes niveles formativos (pregrado y postgrado) que sean adecuados a las necesidades sociales y profesionales.Los estǹdares para la formacin̤ virtual pueden proporcionar un marco para el desarrollo de sistemas de calidad pertinentes y comprometidos con la enseąnza superior formal, facilitando la formacin̤ a distancia y ampliando la oferta para el aprendizaje a lo largo de la vida. Sin embargo, presentan limitaciones y son muy monolt̕icos cuando se aplican al aprendizaje informal, si se les compara con la velocidad a la que evoluciona la tecnologa̕ y las herramientas del e-learning 2.0 y de la web 3.0.En este artc̕ulo se ren͠en los principales aspectos que contribuyen a consolidar un modelo de calidad para el aprendizaje en la enseąnza superior, incluyendo la cultura digital en los modelos formativos de cara a mejorar la accesibilidad y ampliar la proyeccin̤ de la universidad en la sociedad, propiciando la transferencia tecnolg̤ica en los procesos acadm̌icos.Se expone una panorm̀ica del estado actual del e-learning, para continuar con los estǹdares de las Tecnologa̕s de la Informacin̤ y Comunicacin̤ (TICs), introduciendo el estǹdar ISO/IEC 19796, Information Technology - Learning, Education and Training - Quality Management, Assurance and Metrics, cuya aplicacin̤ considera los requisitos de la polt̕ica institucional, necesidades curriculares y modelo pedagg̤ico de la organizacin̤ en la que se vaya a implantar. | |
| 650 | \ | \ | |a Educacin̤ a distancia |
| 650 | \ | \ | |a Aptitud de aprendizaje |
| 650 | \ | \ | |a Aprendizaje electrn̤ico |
| 650 | \ | \ | |a Innovaciones tecnolg̤icas |
| 650 | \ | \ | |a Simulacin̤ por computador |
| 650 | \ | \ | |a Tecnologa̕ educativa |
| 650 | \ | \ | |a Distance education |
| 650 | \ | \ | |a Learning ability |
| 650 | \ | \ | |a E-learning |
| 650 | \ | \ | |a Technological innovations |
| 650 | \ | \ | |a Computerized simulation |
| 650 | \ | \ | |a Educational technology |
| 650 | \ | \ | |a Aprendizaje en ln̕ea |
| 650 | \ | \ | |a Educacin̤ virtual |
| 650 | \ | \ | |a Formacin̤ virtual |
| 650 | \ | \ | |a Online learning |
| 650 | \ | \ | |a Virtual education |
| 650 | \ | \ | |a Virtual training |
| 700 | \ | \ | |a Campo Montalvo Elena |
| 700 | \ | \ | |a Meziat Luna Daniel |
| 700 | \ | \ | |a Espinoza Montenegro Ernesto A |
| 700 | \ | \ | |a Universidad de Alcal̀ |
| 856 | |z La evolucin̤ y adopcin̤ de estǹdares en la formacin̤ virtual |u https://virtualpro.unach.elogim.com/biblioteca/la-evolucion-y-adopcion-de-estandares-en-la-formacion-virtual | ||