Ngā hua rapu - music pedagogue~

Nueva pedagogía musical / mā Serralach, Lorenzo

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Educación musical escolarizada en México 1920-1940 mā Larrañaga Torrontegui, Ramṇ

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Cuadernos de pedagogía : La educación musical.

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Journal of historical research in music education

Ngā marau: “…Music Instruction and study Periodicals.…”
Available in Education Source.

La música y el niño pequeño / mā Webber Aronoff Frances

Ngā marau: “…School music Instruction and study.…”
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EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE LA CARRERA DE MUSICA DE LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE SOBRE LA PEDAGOGIA EN EDUCACIÓN MUSICAL. mā Montecinos Sánchez, Mariluz Angelica

Rārangi ihirangi: “…La presente investigación busca averiguar cuáles son las expectativas de los alumnos de primer año de Pedagogía en Educación Musical, por las cuales ingresaron a estudiar la carrera y finalmente descubrir si estas son las adecuadas por las cual estudiar la pedagogía. …”
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ESTUDIO APRECIATIVO DE LOS ESTUDIANTES RESPECTO A LA ASIGNATURA LECTURA MUSICAL DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA DE LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE. mā Otárola Aguilera, Andrés Esteban

Rārangi ihirangi: “…RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo descubrir la percepción que tienen los estudiantes de la carrera de Pedagogía en Música con mención en educación extraescolar, con respecto a una asignatura muy importante dentro de la misma: Lectura Musical. …”
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INFLUENCIA DE LAS VARIABLES MORAL-ESTETICA EN LA ELECCIÓN DE MÚSICA POR PARTE DE ALUMNOS DE LA CARRERA DE PEDAGOGIA EN EDUCACION MUSICAL DE LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE. mā Yoly Serrano, Cristian David

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Evaluación de aprendizajes musicales /

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PROPUESTA Y REDISEÑO DE LA PRUEBA ESPECIAL DE MÚSICA EN BASE A LA PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN MUSICAL DE LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE.

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Estrategias para la enseñanza de los OFT en el subsector de Educación Musical utilizadas por docentes en establecimientos de Chillán Urbano. mā Bello Villarroel, Viviana Carolina

Rārangi ihirangi: “…El instrumento aplicado en esta investigación, es una encuesta, luego de la tabulación de las respuestas se establecen las correlaciones correspondientes, las que llevan a rechazar las dos hipótesis de trabajo, es decir los docentes con más años de servicio no utilizan mayor cantidad de estrategias para la enseñanza de los OFT en Educación Musical y los profesores con título de pedagogía en Educación Musical no utilizan mayor cantidad de estrategias para la enseñanza de los OFT que los profesores de Pedagogía en Educación General Básica y Pedagogía en Educación General Básica con mención en la especialidad. …”
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Autonomía e ideología : tensiones en el campo cultural vasco /

Digitalia Hispánica

REVISION Y ANALISIS DE LA PERTINENCIA DEL INSTRUMENTO DE MEDICION DE APTITUDES MUSICALES SEGUN LA PERCEPCION DELOS DOCENTES DE LA PEDAGOGIA EN MUSICA DE LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA D...

Rārangi ihirangi: “…RESUMEN La prueba especial de música que se realiza para seleccionar a los estudiantes que ingresan a la carrera de pedagogía en música m/ educación extraescolar este año 2016 cumple 33 años implementándose. …”
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ANALISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS, SATIFACCIÓN Y PERCEPCIONES DE LOS PROFESORES TITULADOS DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA CON MENCIÓN EN EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR DE LA UNIVERSIDAD...

Rārangi ihirangi: “…Resumen El presente estudio de investigación analizó las características, satisfacción y percepciones que presentan los profesores/as titulados entre los años 2013-2014 de la carrera de Pedagogía en Música con Mención en Educación Extraescolar de la Universidad Adventista de Chile, respecto de su experiencia profesional en la implementación de talleres extraescolares dentro de la provincia de Ñuble, donde ejercen sus labores como docentes del área musical. …”
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Expresión-comunicación y lenguajes en la práctica educativa : creación de proyectos / mā Bassols, Mireia, Acevedo, Artur

Rārangi ihirangi: “…Presentación / Marina Subirats i Martori -- introducción / Mireia Bassols Soldevila -- Comunicación no verbal en la práctica educativa / Sebastià Serrano Farrera -- Expresión corporal y creación: elementos para una pedagogía de procesos / Lluïsa Cortada Pasola -- Expresión dramática: de la respiración individual a la creación colectiva / Julio Alvarez Andreu -- Expresión musical: experiencia creativa con los sonidos y el movimiento / Fanny Luckert Barela -- Expresión visual y plástica: educción de la percepción y la observación / Georgina Vila -- Expresión lingüística: acercamiento a la escritura a través de los procesos creativos / Artur Acevedo García -- Comunicación verbal: humor y creatividad / Xavier Laborda Gil -- Proyectos: formación práctica / Mireia Bassols Soldevila, Alba Oliveras Guilà -- La formación personal a partir de un dispositivo psicoanalítico en grupo / Miquel Izuel Curriá.…”
Digitalia Hispánica