Niveles en que se fomenta la lectura en el Segundo Nivel de Transición de los Colegios Particulares Subvencionados de la Comuna de Chillán.

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Бібліографічні деталі
Автор:	Hormazábal Riquelme, Camila Fernanda
Співавтор:	Universidad Adventista de Chile. Facultad de Educación y Ciencias Sociales
Інші автори:	Mancilla Franchi, Giannina Andrea, Gutiérrez Villena, Gladys Marlen, Núñez Ramírez, Dania, Leal Toledo, Giordana Alejandra, Olivares M., Smirna (Profesor Guía)
Формат:	Дисертація Книга
Мова:	Іспанська
Опубліковано:	Chillán, Chile. 2011.
Предмети:	FOMENTO LECTOR - COLEGIOS PARTICULARES SUBVENCIONADOS - CHILLÁN. LENGUAJE Y CONSTRUCTIVISMO.
Онлайн доступ:	Visualizar y Descargar desde Repositorio Biblioteca UnAch
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Зміст:

Resumen: El presente estudio busca indagar sobre el nivel en que los colegios particulares subvencionados de la comuna de Chillán fomentan la lectura en niños y niñas del nivel de transición II. Para este estudio la población consta de 31 colegios siendo la muestra (30%) que correspondió a 10 colegios, y se les aplicó un instrumento validado que nos permitió determinar los niveles del fomento lector, categorizados en Alto, Medio y Bajo. El estudio es de carácter cuantitativo descriptivo y de cohorte transversal ya que se recogieron, procesaron y analizaron datos numéricos. Los datos arrojados se analizaron a través del software SPSS 15,0 lo que permitió realizar los cálculos de frecuencias y porcentajes por cada indicador. Una vez obtenidos los resultados se extrajeron las conclusiones y se presentaron las recomendaciones pertinentes.

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